重庆某职业院校以“五育融合”为核心，构建了“劳动+”学科融合育人机制。学校将劳动教育纳入课程教学体系，通过“袁隆平杂交水稻”试验田种植劳动，培育学生勤俭节约的品质，弘扬劳模精神；同时开设3D打印、创客编程等新型劳动教育课程，让学生在动手实践中学习、探索、创造，体验新时代劳动的乐趣，感受新型劳动智慧的魅力。此外，学校还组织学生参与校园环境美化活动，如编织校园香樟树干上的装饰品、制作樱桃林里的稻草人等，培育学生审美情趣，实现以劳增智、以劳育美。
XX机电职业技术学院构建了“1+3+N”劳动教育综合育人体系。以劳动价值观培养为核心，以学校为主导、家庭为基础、社会全方位融入的三大场景，通过中华民间传统文化劳动实践、日常生活实践劳动、生产劳动实践等多种劳动实践方式，促进学生德智体美劳全面发展。学校还通过校企合作，让学生参与实际生产劳动，培育学生的实践能力和职业素养。
XX工业职业技术学院以实习实训课为主要载体开展劳动教育。学校围绕专业特色，积极打造“专业+劳动实践”模式，通过与企业合作建立劳动教育实践基地，让学生在真实的生产环境中进行劳动实践，积累职业经验。同时，学校还设立了专业方面技术服务岗、礼仪示范服务岗等，将劳动教育与专业技能培养紧密结合，提升学生的就业创业能力。
XX农牧科技职业学院注重将劳动教育与专业教育相融合。通过开设劳动课程、组织劳动实践、开展劳动竞赛等形式，培育学生的劳动意识和技能。学校还结合专业特点，开展如畜牧养殖、饲料加工等劳动实践项目，让学生在实践中掌握专业相关知识和劳动技能，促进学生的全面发展。
XX职业技术学院与企业联合出品了《工匠精神》系列微课，通过大量案例让学生了解工匠精神、劳动精神和劳模精神的内涵。学校将创新创业教育与劳动教育相结合，鼓励学生在创新创业实践中培养精益求精的品质精神、协作共进的团队精神和追求卓越的创新精神。通过举办创新创业大赛等活动，为学生提供实践平台，培育学生的创新能力和创业精神。
重庆某职业院校通过“工匠工坊”将劳动教育与创新创业教育相结合。学校组建了多个“工匠工坊”，以导师制为依托，实现劳动教育与技能培养的高效结合。在“工匠工坊”中，学生参与实际项目，通过劳动实践培养创新思维和创业能力。学校还邀请行业专家和企业家为学生提供指导，帮助学生将创新创业项目转化为实际成果，培育学生的创新精神和创业能力。
XX职业技术学院的“七色花”志愿服务团队通过开展多样化的志愿服务活动，实施双线赋能。在XX市果园乡中心幼儿园开展“推普助振兴”行动，通过“一对一正音辅导+情景化故事教学”模式提升乡村儿童语言能力；在酒泉特殊教育学校打造“锋华正茂·爱暖特教”品牌项目，设置“雷锋故事宣讲”“春日艺术疗愈”“特教志愿服务”三大模块，构建“教育扶智+艺术疗愈”特色帮扶体系，培育学生社会责任感和奉献精神。
某职业院校通过“志愿服务+劳动教育”模式，组织学生参与社区服务、环保行动、关爱孤寡老人等志愿服务活动。学校将志愿服务纳入劳动教育体系，通过实践活动让学生在奉献中体会劳动的价值，培育学生的社会责任感和团队协作能力。学校还通过开展志愿服务项目评比、表彰优秀志愿者等活动，激励学生热情参加志愿服务，形成良好的校园劳动文化氛围。
融合路径：学校构建三维联动、五育贯通育人体系。纵向以课程为纽带，将劳动教育融入思政课、专业课、美育课与体育实践，例如在《机械制造基础》课程中增设工匠精神专题，在美育课程中开发传统工艺制作模块；横向以项目为载体，开展五育融合主题实践周，组织学生参与智能设备维护、社区公益服务等兼具知识学习、技能训练与品德培养的综合项目；空间上打造校园+企业+社区育人场域，将劳动教育延伸至公司制作车间与社区服务一线。
实施成效：建成省级五育融合示范课程6门，开发五育融合校本教材8部，形成《人机一体化智能系统中的五育实践》等特色案例库。学生获全国职业院校技能大赛一等奖的同时，在省级以上德育、美育竞赛中获奖42项，毕业生职业素养测评优秀率达92%，实现了全方位育人的深度融合。
协同机制：学校推行专业实训+劳动实践双轨并行模式。在实训课程设计中嵌入劳动要素，如在物联网专业实训中设置设施安装调试、运维服务等真实劳动场景；在实训基地建设上，打造产教融合型劳动实践平台，与华为、阿里巴巴共建产业学院，学生通过承接企业真实项目，既掌握专业技能又培养职业劳动素养。同时建立劳动教育评价体系，将劳动态度、协作能力等纳入实训考核标准。
育人成果：学生年均完成企业线余个，参与技术改造项目36项，获授权专利28项。毕业生在企业岗位中展现出的吃苦耐劳精神与技术应用能力获高度认可，校企联合培养的订单班学生留企率达85%，实训基地被评为国家级示范性职业教育集团（联盟）培育单位。
结合策略：构建创意-创新-创业劳动教育链条。设立创新创业劳动实践中心，开设《创新创业劳动实务》课程，组织学生参与电商直播、文创产品研究开发等项目，将创意转化为实践成果；建立孵化+实训基地，为学生提供技术指导、市场运营等全流程支持；引入企业资源，开展创业导师带徒活动，培育学生创新思维与劳动创业能力。
实践成果：累计孵化学生创业项目87个，其中非遗数字化保护等12个项目获省级创新创业大赛金奖，带动就业300余人。学生自主研发的智能设备、文创产品等实现市场转化，年产值超500万元，形成以创促劳、以劳育创的良性循环。
育人体系：打造志愿服务+专业技能+思政教育三位一体模式。依托老年服务与管理、社会工作等专业，组建银龄守护社区治理等志愿服务队，开展助老助残、社区文化建设等服务；将志愿服务纳入学分管理，建立服务时长+实践报告+群众评价考核机制；通过志愿服务实践，强化学生的社会责任感与职业认同感。
社会影响：年均开展志愿服务活动2000余场，服务群众超10万人次，时间银行助老项目入选全国学雷锋志愿服务四个100最佳志愿服务项目。学校获评全国职业院校德育工作先进集体，志愿服务品牌被央视等主流新闻媒体报道，形成劳动教育与社会服务相互促进的示范效应。
《全国职业院校劳动教育一校一品典型案例集锦》（2020-2025）第三章设计的完整内容框架及撰写思路，包含各节的核心要素和典型案例结构：
职业院校劳动教育通过多元化路径实现一校一品特色发展。本章选取四种创新性育人模式，展现劳动教育与德育、专业实践、创新创业、志愿服务的深层次地融合，为全国院校提供可借鉴的范式。
模式内涵：以劳动教育为纽带，通过课程重构、活动设计、评价改革，实现五育协同发展。
2. 实践载体：建设校园微农场，学生参与种植-收获-义卖全流程，融合生物知识（智育）、团队协作（德育）、农产品包装设计（美育）。
3. 评价体系：推行五育积分卡，劳动成果纳入综合素养评价。
模式内涵：将劳动教育嵌入专业实训环节，实现技能提升与劳动价值观培养双向赋能。
1. 课程设计：数控专业将设备维护、车间清洁列为必修实训模块，占比课时20%。
2. 真实场景：承接企业零部件代工订单，学生分组完成生产-质检-交付全流程，体验标准化劳动规范。
3. 双导师制：企业技师与思政教师联合授课，强化工匠精神培育。
1. 平台搭建：设立校园劳动创客空间，提供产品研制、直播带货等实践平台。
2. 项目驱动：学生团队运营非遗手工艺再生计划，年销售额破50万元。
-成效：孵化学生创业团队27支，2个项目获互联网+省赛金奖。
1. 长效机制：与社区医院共建健康驿站，学生定期开展义诊、老年护理服务。
3. 文化培育：设立劳动公益之星奖项，纳入评优评先体系。
成效：年均服务超5000人次，获全国青年志愿服务项目大赛银奖。
3. 政策呼应：引用《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件要求。
如果不是场边那几块印着“贵州村超”的展板仍然矗立，人们或许很难相信：眼前这片布满淤泥的废墟，竟是那座承载过亿万球迷目光与热情的，村超主赛场。本周二，被誉为“村超”胜地的贵州榕江县，遭遇了前所未有的洪灾。当天早8时，仅10分钟时间，这座标志性的足球场就完全被淹没。
还可领取就业见习补贴。每人每年最高30240元!补贴条件:用人单位每月按不低于当地最低工资80%的标准对见习人员支付工作补贴。
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在6月23日广东清远清城区发生4.3级地震前10秒钟，共有50.2万微信用户收到来自“中国地震预警”微信小程序推送预警信息。记者获悉，这和国家地震烈度速报与预警工程及国家地震烈度速报与预警工程广东子项目投入到正常的使用中有关。
据环球时报引述消息，当地时间6月22日下午，执行对伊朗打击任务的美军B-2轰炸机群返航美国密苏里州的基地。有报道称，用于袭击伊朗的美军B-2隐形轰炸机配备了厕所、微波炉，通常还配备有一个零食冷藏箱。
冲刺开业，已在招商！王思聪选择退出，此前官宣总投资37亿元，还和市委书记面谈！何猷君接盘，他将王思聪视作榜样
王思聪出让旗下北京寰聚商业管理有限公司（以下简称“寰聚商业”），接盘者是已故著名企业家、“澳门赌王”何鸿燊之子何猷君。6月20日，寰聚产品发布会在山东泰安举行。何猷君以寰聚商业及星竞威武集团董事长身份参加活动。
欧阳秋泉：组建十五运会广东U16女足家长群，看见闺女受伤像心被摘走丨“我们的全运故事”全民征文大赛
我叫欧阳秋泉，是十五运会广东U16女足主力右后卫欧阳荣馨的父亲，现在居住在深圳。我从小喜欢足球，1986世界杯被球王马拉多纳的球技和领袖气质所折服，当时甚至不知道他属于阿根廷队。
新时代中国职教“草根”先锋“准双高高级技师”职教鲶鱼侯银海二十余年全国行之路，一步一个脚印。先锋服务赋能为公，惠达学子立己达人，达己达天下!
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